☆、序言
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序言
语文新课标指定了中小学生的阅读书目，对阅读的数量、容、质量以及速度都提了明确的，这对于提广学生的阅读写作能，培养语文素养，促终学习等有远的意义。
现代中、小学生能只局限于校园和课本，应该广开视，广见识，广泛了解博的世界和社会，断增加富的现代社会知识和世界信息，才有所神准备，才能迅速地，将才能够自由地翱翔于世界蓝天。否则，们将永远是怀中的乖，将永远是温室里面的豆芽菜，那么，们将怎样走向社会、走向世界呢？
世界文学名著是世界各国社会和生活的结晶，是度艺术化的神产品，有永久的闪光魅，非常集中、非常形象，是中、小学生了解世界和社会的窗，是走向世界、观社会的最佳捷径。这些世界文学名著，伴随着世界各国代又代的青少年茁壮成，有广泛而远的影响。们青少年只带着有趣的欣赏的心阅读这些美丽的世界名著，非常有利于培养积极的和健康向的心理、格、思维和修养，有利于了解世界各国的社会和生活，并断提语言表达和社会往的才能。
由于许多世界文学名著卷帙浩繁，而广中、小学生时间又有限，们在参考和借鉴以译本许多优点和的基础，在忠实原著的基础行了度浓，保持了原著的梗概和华，使之于们全面而松地阅读。
为了全面提广中小学生的知识基础，培养阅读的趣和好，这课外读还收编了家喜闻乐见的广博知识，把阅读名著与掌知识结起，扩阅读的度和范围，这正是设计本读的最特。因此，本课外读有着极强的广泛、知识、阅读、趣味和基础，是广中小学生阅读和收藏的最佳版本。
☆、导读
导读
《列那狐的故事》由系列独立成篇又呼应的短篇故事缀而成。主源是法国北部的民间传说，此外也有取自古希腊罗马的寓言，以及取自尔曼民族和印度等东方国家的故事，可说是东西方故事的荟萃。
作品讲述了代表新市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸、雄的弱小无助时，以自己的聪明机警左右逢源的故事。它方面肆意欺和杀代表层劳民的没有防卫能的弱小——许多、兔、成了的中之：另方面凭借智慧与代表强权豪门的狼、熊、狮子等周旋，捉专制的国王，杀害贪婪的贵族，嘲笑愚蠢的士。
故事通列那狐的经历，运用象征和寓意的手法，为这个王国染了浓厚的间社会的彩。
《列那狐的故事》以的喜剧手法和市民文学机智幽默的风格，对的文学产生了较影响。它仅是法国中世纪故事的代表作，也是世界古典文学中的瑰。故事中的每个都活灵活现，充了个魅，列那狐狡黠的形象更是入心，时而觉其可，时而又觉其可憎。
☆、作者简介
作者简介
玛·阿希·吉罗夫，生活于12～13世纪的法国。受《伊索寓言》的影响，据当时流传于法国的民间寓言故事，编写了《列那狐的故事》，以影当时的法国社会，讽封建贵族、僧侣和官吏。
“狐狸列那”的故事约在1170年到1250年期间成形，最初是篇故事诗，作者有许多，绝多数已经难以查考。还有少续篇和仿作，连德国诗歌德都据这个故事写叙事诗《列那狐》。今天流传最广的版本是法国女作家玛·阿希·吉罗夫改写的33篇散文故事，相当于部篇小说。
作者把中世纪封建社会描绘成个世界和血强盗的王国，以狐狸列那和代表贵族的狼叶森格仑的斗争为线索，揭了重重的社会矛盾，辛地嘲讽了专制的国王、贪婪的贵族、愚蠢的士等。
☆、容提
容提
列那狐可是普通的狐狸，它是夏娃拿神打打的。
列那狐穿着的，脖子围着条围巾。这个冬天很漫，列那狐家挤在团取暖，列那狐说：“得去找点吃的”。
列那狐走在路，闻到股鱼腥味，远远辆拉鱼车开。列那狐躺在路中间装，两个鱼贩子把狐狸扔在车继续赶路。
列那狐狼虎咽，眨眼工夫就把鱼筐吃了，至少三十条鲱鱼了子，完了它也急着逃跑，它还给子海梅琳和孩子们带点吃的回去。
它又开个鱼筐，哇！里面全是串串又肥又的鳗鱼。列那狐先尝了条真好吃！它脖子挂了三串鳗鱼项链，飞地跳车跑回家。
列那狐外表文雅却生狡猾，欺骗其它的小，令众愤恨，最终起民愤，惹恼了狮王。可是在面临绝境之时，列那却想种种方法逃脱了困境，化险为夷。
