☆、正文 第1章 
言
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古往今，但凡有成就的，莫与学习有关。学习改命运，已成为家的共识。
管理学师彼得·杜拉克说：“今，知识就是量，它控制了通向机会与步的路。”
苏格拉底认为：“知识是唯的善，无知则是首恶。”
犹太七成为富翁的第个秘诀就是：“可携带的知识才是真正的财富。”
在知识如此迅速增、化和老化的今天，生活中什么是最重的呢？当然是会学习，学习了。学习者就会滞，迟早丢掉饭碗。个懂学习、有知识的能改自己的命运，群会学习、有知识的能改国家的命运。因为知识是获得生存能、提升竞争的唯途径！
在戏文里，富家的少爷最流落街头，佃户的小子最终官厚禄，这样的故事，在古代演，在今天的剧院里也还在演。
尔基有着苦难的童年，但知识的量使比谁都坚强，牢牢地扼住命运的咽喉，奏响曲生命的欢歌；贝多芬耳朵聋了，说，听到的心在演奏；霍金，是个脑，个神话，个当代最杰的理论理学家，个科学名义的巨
或许，只是个坐着椅，战命运的勇士；张海迪，也许是个已经被遗忘的名字，但，始终是面旗帜，如若没有知识，的今天会怎样；那个吴的吕蒙，士别三，当刮目相看，那是知识改了的气质；迪生的知识使由贫民窟走到了曼哈顿。
知识改了这些的命运，也成就了这些！
学习吧，学习能改的品，学习能提升的智慧，智慧是生成功的充分必条件。
知识是引导生到光明与真实境界的灯烛。只有勤奋学习，再去实践，才能获取知识，才能改生的命运。
学习也是非常个化和个化的东西，重的是，意识到怎样学习，继续发展并断优化这些行方式。这本书在这些方面应该对有所启迪。如果投入学习了，会发现学习是件乐的事！当全心地投入去时，会被学习这件事本带给的愉悦和奋而倍幸福。
谨以此书献给那些懂得学习并仅仅是获取知识的，所有想入了解学习、学会学习的；献给所有想利用自己的观察并断完善自、扩视并希望有所突破的。祝们梦想成真！
☆、正文 第2章 学习——学习能改的命运(1)
想番事业，想得到更多更好的质生活，想现更更远的生价值想的想的有很多。但是，事业的资本在哪里？准备好了吗？
其实，资本就是自己，现在开始，无论之是怎么样的状，在现在，定决心，游。费每时，每刻，让自己心甘愿地学习，加学习，那么未的收获将是充实而有用的。
学习是生获益最的投资
非生而知之、生而能之，皆是学而知之、学而能之。如果因斯坦生时，就把扔给狼群，可能会成为“狼”；如果拿破仑生时，就把扔给熊群，可能会成为“熊”。可以断言，没有哪个的才能，是靠学习造就的。
偶然的机遇足恃，到手的财富足恃，唯可靠的保障是才能。才能从何而？诸葛亮在《诫子书》中给了答案：非才无以为贵，非学无以广才。
面对本领恐慌，怎么办？唯的路在于学习。但在今天这知识爆炸、知识共享、即时通讯、即时查询的时代中，学习已是传统意义的学习。
在古代，武林手们常常为了本书打手，争得头破血流，在今看很难理解。为本书，何至于此？这恰恰说明了古代与今天的本质区别：以是知识垄断时代，今天是知识共享时代。“当今世界们每个都可获得类所有的知识、智慧和美的遗产。这样的时代在类历史中是首次现。”
假如有问：“林肯是哪年的？”如果答。但这并能证明是个才。可以对说：“会告诉”，在这会当中就可以从网或者电子版很地查找。
那么新时代的学习应该是怎样的呢？
“有所为，才能有所为”，放得，才能拿得起。对次的东西舍得、丢掉、放开，在主方面就难有收获。尼采说：“对有的知识永远想知——智慧给认识也划清了界限。”有所知，才能有所知；有所学，才能有所学。仅有所学，有所学，还有所学，有所学。
既因材——据自资质而学；又因志——据自志向而学。每个的资质同，志向同，需就相应同，所学容理应同。
学习，是项最重的投资，项伴随终最划算、最有效、最安全的投资。任何项投资都比这项投资。富兰克林说：“钱学问，是本万利的投资，如果有谁把所有的钱都倒了脑袋中，那就绝对没有能把它拿走了！”古尚且懂得学习“是本万利的投资”，尚且懂得“良田万顷，如薄技在”，们难还如古？
